贫苦、辍学、陷溺收集，这每一个字眼，烙在任何一个孩子身上都是消极而又繁重;对于家长来说更是扎心的痛和深深的无奈;而在我们一线扶贫人眼里，这些恰是家庭贫苦及贫苦延续的根源之一，所以显得愈发的庞杂和让人肉痛，令人时常揪心。

　　正值初秋，已然是上午10时，天高气爽，农房里有些阴暗，一位青少年披垂着长发，坐在床边低着头在玩手机，正如痴如醉的沉醉在手机游戏里，脸上还映着手机屏幕的光。对于我们的到来她全然不知，亦或许是并不在乎。

　　经多次邀请和提示，孩子才慢吞吞走到我们眼前。也许是我们的到来由于打断了她的“快活时间”，也可能是由于忸怩怕生、不善寒暄，从她不以为意的脸色中可以看出，我们是不受接待的。大师默坐下来，我们开端讯问她的生涯和进修情形。对话基础上是“挤牙膏”式地问一句答一句，没有自动的交换。

　　户主焦四川，该户5口人，户主佳耦两女一子，2013年末被列为建档立卡贫苦户，仅靠焦四川一人打工兼干农活保持全家生计。年夜女儿于2005年诞生，初一、初二时进修成就一向不错，可是本年初三开学以来，不知怎的就开端对进修缺少了爱好，进而发生了厌学情感。黉舍教员也曾多次语重心长地做她的思惟工作，但孩子仍然选择了辍学。15岁的她年纪小，尚未成年，也没有一技之长。欠好的情形是她的行动对年幼的妹妹也发生了欠好的影响。这个家庭的贫苦是因为国家栋梁难以支持，而本该生气蓬勃的下一代却精神萎顿，若何从根上脱贫?!令人担心。

　　懂得到现实情形后，我们讲了良多经由过程念书转变命运的正面典范，也列举了因辍学而不学无术，过早进进社会却在却在剧烈的竞争中屡屡碰鼻、举步维艰的背面案例，既清楚地论述了念书的主要性与需要性，又深入地揭示了不念书的迫害，还联合她家庭的近况、本身的将来、妹妹的成长等方面进行了耐烦的领导和劝告。

　　终于工夫不负有心人，经由过程一次次的访问面谈、一篇篇经典文章领导、一片片村干部的真情，终于一点点地燃起了孩子的肄业热忱。她终于表现愿意念书并作出了深入检查!阅历了如许一个破茧更生的进程，焦娜娜重回校园之后当即开端当真进修，成就也有所进步，怙恃也松了一口吻。

　　所以我以为，念书是要靠内涵动力驱动的，只有想念书才有可能把书读好，才会有前途。要让一个不想念书的人尽力进修，难度有多年夜，做过怙恃和教员的人都知道。我们作为下层一线的“扶贫人”，必定幸不辱命不废弃任何一个“失路”的学子。(江娴静 李凤兰)