讲授有法，法无定法，把模式酿成模式化是很危险的。所以龙文教导在提倡讲授模式的同时，否决僵化，呆板，模式化也是十分需要的。龙文的每个学科，每个课型，每位教师都要在新模式下进行，吃透精力，把握内在，增强实践，精益求精，学员的“会进修和会思虑”才干有包管。在此基本上的教辅模式的个性化才干是真正的个性化。
龙文教导采取三师模式。相较于传统的直播讲课模式，三师模式，让学生的进修更有“保障“。秉承着让孩子“会学又会考“的讲授理念，施展自身上风首创和践行直播+教导+办事“三师”教辅模式，同时采取多元闭环讲授系统，为全国小初高的学生供给全学科教导办事。
自创建之日起，龙文教导秉承一个理念：每个孩子都有唯一无二的上风与特点，以此为焦点进行讲授手腕的立异，对孩子进行个性化、针对性的培育，离别传统讲授年夜锅饭的讲课模式，终极可以做到让讲授结果实现质的晋升。
具体到讲授手腕上，龙文教导经由过程科学有用的测评，全方位把握学生各学科进修情形及性情特点，制订合适小我的高效的讲授方式和进修打算，在此基本上为孩子匹配最为适合的教员。然后由专职教师对学生进行的综合教导，包含进修方式、进修立场、课程回纳、重点总结、疑问解答，为学员们带来全新的讲授体验。
龙文教导不拘泥于传统的个性化讲授方法，它的这种有针对性的制订孩子小我专属的讲授计划，切实做到了个性化讲授，真正意义上实现扬长补短、查漏补缺，从而助力孩子实现学业幻想。
